Особенности движения связанные с функцией мозжечка - Лаборотарная работа! ПОМОГИТЕ ПОЖАЛУЙСТА. - Шко
Влияние лингво-моторной активации на процесс запоминания иностранных слов
COM - образовательный портал Наш сайт это площадка для образовательных консультаций, вопросов и ответов для школьников и студентов. Вытяните вперед указательный палец правой руки, которую надо держать перед собой. Коснитесь указательным пальцем кончика носа. Перемените положение руки и повторите опыт. Проделайте то же самое с левой рукою, попеременно меняя пальцы и положение руки. Во всех случаях палец попадает в цель, желая линия движения движений в каждом отдельном случае неодинаковая.
Высылаем Вам список литературы по Вашему запросу. К описаниям книг прилагаются шифры и места хранения. Обратите внимание, что в описаниях статей название журнала, год и номер указаны за двумя косыми чертами. Шифр сборника, из которого описана статья, указан перед статьей.
Рассказываю о своем практическом опыте: как я учила и продолжаю учить говорить маленьких детей. Можно формально обозначить несколько этапов развития речи: стартовый, когда ребенок учится с Вашей помощью и самопроизвольно произносить звуки и короткие слова, основной, когда малыш начинает активно "выдавать" много новых слов любой сложности и заключительный — ребенок начинает говорить фразами. На этом процесс развития речи не заканчивается а только начинается , названия этапов я придумала исключительно для периода развития ребенка, который описываю с нуля до 3 лет. Суть методов "Говорящая голова" и "Экскурсионный" я описывала в первой статье для возраста от нуля до девяти месяцев. Двигаемся дальше. Чтобы лучше понимать поведение ребенка и "правильно" сопровождать его по жизни, необходимо знать, как устроен и развивается головной мозг человека.
